確定校準周期的依據
校準周期的確定需要各種*業(yè)知識,考慮多種因素。若超過(guò)一個(gè)周期,可能引起質(zhì)量特性的惡化,那是由于機械磨損、灰塵、性能和實(shí)驗頻次等所致。對這些因素變化的敏感性取決于測量?jì)x器的類(lèi)型。質(zhì)量好的,可能受的影響小一些;質(zhì)量不好的,可能受的影響大一些。因此,各個(gè)實(shí)驗室應根據實(shí)際情況,確定每種測量?jì)x器的校準周期。
確定校準周期的依據是:
使用的頻繁程度。使用頻繁的測量?jì)x器,容易使其計量性能降低,故可以縮短校準周期來(lái)解決。當然,提高測量?jì)x器所用的原材料性質(zhì)、制造工藝和使用壽命也是重要的手段。
測量準確度的要求。要求準確度高的單位,可適當縮短校準周期。各個(gè)單位要根據自己的實(shí)際情況決定,需要什么準確度等級,就選擇什么等級。該高就高,該低就低,不盲目追求高準確度,以免造成不必要的損失;但精度過(guò)低,滿(mǎn)足不了使用要求,給工作帶來(lái)?yè)p失,也是不可取的。
使用單位的維護保養能力,如果單位的維護保養比較好,則適當縮短校準周期;反之,則長(cháng)一些。
測量?jì)x器的性能,特別是長(cháng)期穩定性和可靠性的水平。即使同類(lèi)型的測量?jì)x器,穩定性、可靠性差的,校準周期應短一些。
對產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系較大的, 以及有特殊要求的測量?jì)x器, 其校準周期則相對短一些;反之, 則長(cháng)一些。
如何科學(xué)地確定校準周期?
統計法:根據測量?jì)x器的結構、預期可靠性和穩定性的相似情況,將測量?jì)x器初步分組,然后根據一般的常規知識初步確定各組儀器的校準周期。對每一組測量?jì)x器, 統計在規定周期內超差或其他不合格的數目,計算在給定的周期內,這些儀器與該組合格儀器總數之比。在確定不合格測量?jì)x器時(shí),應排除明顯損壞或由用戶(hù)因可疑或缺陷而返回的儀器。如果不合格儀器所占的比例很高,應縮短校準周期。
如果證明不合格儀器所占的比例很低,則延長(cháng)校準周期可能是經(jīng)濟合理的。如果發(fā)現某一分組的儀器(或某一廠(chǎng)家制造的或某一型號)不能和組內其他儀器一樣工作時(shí),應將該組劃為具有不同周期的其他組。
小時(shí)時(shí)間法:這種方法是確認校準周期以實(shí)際工作的小時(shí)數表示。可以將測量?jì)x器與計時(shí)指示器相連,當指示器達到規定值時(shí),將該儀器送回校準。這種方法在理論上的主要優(yōu)點(diǎn)是,進(jìn)行確認的儀器數目和確認費用與使用的時(shí)間成正比,此外可自動(dòng)核對儀器的使用時(shí)間。例如我們使用某公司的示波器,不用連接計時(shí)器,可以直接在示波器上查到連續使用了多長(cháng)時(shí)間,很方便管理。但是,這種方法在實(shí)踐中有下列缺點(diǎn):
(1)當測量?jì)x器在儲存、搬運或其他情況發(fā)生漂移或損壞時(shí),則不應使用本方法;
(2)提供和安裝合適的計時(shí)器,起點(diǎn)費用高,而且由于可能受到使用者干擾而需要在監督下進(jìn)行,又增加了費用。
比較法:當每臺測量?jì)x器按規定的的校準周期進(jìn)行校準,將校準數據和前幾次的校準數據相比,如果連續幾個(gè)周期的校準結果均在規定的允許范圍內,則可以延長(cháng)它的校準周期;如果發(fā)現超出允許的范圍,則應縮短該儀器的校準周期。
圖表法:測量?jì)x器在每次校準中,選擇有代表性的同一校準點(diǎn),將它們的校準結果按時(shí)間描點(diǎn),畫(huà)成曲線(xiàn),根據這些曲線(xiàn)計算出該儀器一個(gè)或幾個(gè)校準周期內的有效漂移量,從這些圖表的數據中,可推算出*佳的校準周期。